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搜尋參考資料: 1. conference.nccu.edu.tw/files/archive/785_6b81dc4e.pdf 第2 頁,共9 頁 b. 創新的科學與人文基礎 作者姓名 論文題目 發表型式 姚威、韓旭 工程人才創造力內涵及其測評研究 口頭發表 www.tainanjen.org.tw/publish.htmTranslate this page 本書可說是國內第一本帶有名詞解釋功能的戲劇百科,全書共有118個關鍵字,撰寫者來自全國各大學戲劇系的專家學者(中山 ... lll.tpml.edu.tw · Translate this page 臺北市立圖書館 地址:臺北市建國南路2段125號 tel:(02)27552823分機2302 www.myoops.org/main.php?act=course&id=565Translate this page 一名伊朗女工程師正用相機為她的第六屆國際機器人足球賽參賽隊拍攝。大賽的標誌從日本福岡體育館圓屋頂的聚光燈投射到 ... https://zh.wikipedia.org/zh-tw/科學Translate this page 科學( 英語: Science , 希臘語: Επιστήμη )是在尊重客觀事實的前提下,設法探尋事物運作之明確規律的學科。 |
詳細資料ISBN:9789577486196 叢書系列:教育社會學 規格:平裝 / 209頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地:台灣 內容簡介 人類社會宛若是一個符號的世界,「人」不但「本身」是一種異於其他動物的「符號」,且是高度創造與熱衷使用符號的「特殊動物」,也是人類異於禽獸的主要特性之一。「符號」有許多特性與功能,人類對於所使用之符號,往往透由「約定化」、「俗成化」、「公眾化」、「客觀化」、甚至「標準化」的過程後,始得具有穩定性,歷經此過程後的符號系統,皆直接、間接影響人類認知的形成與知識的建構,整個人類的「文明」,似乎就是人類「符號行為」的總體展現,足見符號與人類關係極為密切。惟「符號」與「教育」領域,卻少受到深度關注;近二十幾年來歷經作者觀察、思索與體悟,發現從「符號學」切入,可為教育相關研究,開拓新的視野,打開另一扇窗,思考另類面向的教育問題,本書於焉產生。 |
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資料來源:博客來
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